¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Primero que todo, se debe aclarar que un buen profesor es aquel que entrega conocimientos a sus alumnos y estos son asimilados perfectamente, debido al grado de compromiso que tiene el docente al realizar su clase, esto se lleva a cabo por su especial dedicación a las tareas educativas, y sobre todo por su especial cariño demostrado hacia sus alumnos.

A mi parecer, el buen profesor debe lograr en el alumno un crecimiento completo, ósea, un desarrollo en la parte moral, intelectual, artística, espiritual y física, capacitándolos para conseguir cualquier meta propuesta en su futuro. El docente, debe entregarse al máximo por sus alumnos, inculcándoles los mejores valores para que estos sean personas exitosas en sus vidas. Además, debe tener una relación muy abierta con sus alumnos, de manera que exista confianza entre ambos. Esta relación profesor-alumno debe existir en su totalidad dentro del aula, ya que esto hace que las clases sean más entretenidas e interesantes, logrando así, un mayor grado de concentración por parte del alumnado.

Yo, como futuro profesor de educación física, tendré la responsabilidad de crear en mis alumnos un proceso de preparación y competición para el mejoramiento de las normas deportivas, además de poseer un amplio y actualizado dominio de los contenidos que imparta. Esto será, lo que me hará un buen docente de la educación física.

Desde mi perspectiva, el docente debe lograr una gran cercanía con sus alumnos, ya que así logrará conocer sus actitudes, haciendo más fácil el proceso enseñanza-aprendizaje. A continuación, daré a conocer ciertos puntos que debe encarnar el buen profesor, ya que estos son la clave de llegar a ser un gran maestro:

En lo interpersonal:

El buen profesor tiene vocación de maestro, ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente.
Es una persona mental y profesionalmente madura, es cálida, honesta, abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante.
Sirve de modelo a sus estudiantes en cuanto a su comportamiento como profesor, como profesional y como ciudadano.

En lo profesional:

Es un profesional que domina su área.
Se mantiene actualizado.
Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión.
Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula.

En cuanto a la docencia:

Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.
Prepara bien su clase y hace de ella una actividad estimulante y productiva.
Logra que los estudiantes se interesen por la materia empleando eficientemente estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas a los objetivos del curso.
Evalúa a tiempo, con justicia y de acuerdo a los objetivos y contenidos del curso, estimulando el mejoramiento del aprendizaje.

En cuanto a responsabilidad:

Cumple con las normas mínimas de puntualidad, impartición de docencia, administración de exámenes, asignación y entrega de calificaciones.

En cuanto a aportaciones fuera del aula:

Presta su aportación a la creación de nuevos conocimientos, al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología.
Contribuye con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica, de la Universidad y de la comunidad.

Creo que, al cumplir con los puntos anteriormente propuestos, estaremos dando un gran paso a la mejora de nuestra educación y con ello formar excelentes docentes, ya que nosotros como futuros profesores seremos el pilar a imitar de nuestros alumnos

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Desde mi perspectiva, el correcto desempeño de un docente se lleva a cabo en la medida en que se destaque por su entrega máxima dentro del sistema educativo, con esto quiero mencionar que es trascendental que los educadores puedan seguir creciendo cada día más como profesionales.

El hecho de ser un buen educador, hace necesario que este tenga la gran responsabilidad de entregar los conocimientos óptimos para que los estudiantes logren un buen aprendizaje, cumpliendo con todos los desafíos que se le presenten. Para poder saber si esto es realizado de la mejor manera, se puede verificar a través de lo logros alcanzados por los alumnos. Otra atenuante que evalúa el correcto desempeño de un educador, es la enseñanza de vida que este les va entregando a sus alumnos, junto con otros valores que les serán necesarios para desenvolverse en la sociedad de un futuro cercano. Creo también que es importante que los profesores vayan haciendo un auto evaluación de su desempeño, esto se lleva a cabo con diferentes tipos de encuestas que se les realizarían a los mismos alumnos. Por último, pero que no deja de ser importante, es la opinión que tengan los propios directores o autoridades del establecimiento al que pertenezcan.

Los profesores, deben ser concientes de los resultados que les sean entregados de cada una de sus acciones, para así ir mejorando su calidad como profesionales. Desde mi punto de vista, el obtener un buen desempeño como profesor, hace necesaria la tarea de un trabajo en equipo: educador-alumno. Donde exista esta relación, que es prácticamente de familia, se lograrán los frutos esperados de una enseñanza de calidad.

A mi parecer, el educador debe estar diariamente preocupado de su labor como profesor e ir verificando que los estudiantes pongan en práctica sus enseñanzas, y así estaremos logrando un perfecto proceso educativo.

Para finalizar, según Luís Antonio Reyes Ochoa, sobre el desempeño de un docente señala lo siguiente: " Es necesario precisar que el profesor o profesora ya no es únicamente el servidor de un Estado-Nación que educa a unos y deja fuera a otros. Su trabajo se dirige a una sociedad crecientemente diversa y plural, que demanda para todos sus jóvenes un tipo de educación que los prepare, no sólo para su participación ciudadana, sino también para su participación productiva. Las recientes movilizaciones estudiantiles a nivel secundario en Chile han interrogado a la sociedad respecto de la calidad y equidad con que la misma sociedad esta asumiendo esa ineludible tarea. Considerando lo anterior, las funciones del docente se desafían y complejizan a medida que aumenta la cobertura de la educación, como también las necesidades sociales que se plantean al sistema educativo".

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Desde mi perspectiva muchos docentes se encuentran buscando y poniendo en práctica cuales serían los mejores métodos para poder enseñar a sus alumnos, pero esto sin duda no es una tarea fácil, ya que los profesores deben ser capaces de adaptar los distintos métodos de enseñanza a las necesidades y capacidades de sus alumnos, que estos sin lugar a dudas presentan distintas formas de aprendizaje. Estas diferentes formas de aprender son claramente observadas por el profesor, ya que se da cuenta de que no todos sus alumnos aprenden de una manera fácil el conocimiento que este les trata de impartir. Es por eso que es tarea del docente aplicar los mejores métodos de enseñanza que este considere, para que la totalidad de sus alumnos aprendan de una mejor manera.

Yo pienso que es trascendental comunicar los contenidos de una manera clara, precisa y desarrollar estos en la medida que resulte fácil su comprensión. Creo también que es de vital importancia el poseer un buen uso del lenguaje, ya que esto facilita aun más la comprensión de los contenidos para los estudiantes. En lo personal, otro factor importante dentro de la enseñanza es la relación profesor-alumno, ya que este lazo es necesario para conocer las capacidades individuales y realidades de cada alumno, es decir, conocer su carácter, autoestima, conocimientos previos, relación con los demás alumnos, relación con su familia, etc. Al no tener claro todos estos aspectos, difícilmente podremos aspirar a desarrollar un aprendizaje de calidad para nuestros futuros alumnos.

“Para comprender aún mas el tema en desarrollo he seleccionado este articulo de Fernández Pérez M. donde se señalan una serie de principios metodológicos básicos de la enseñanza:

· Principio de no sustitución: Hacer para el alumno lo que el alumno puede con toda facilidad hacer por sí mismo (por ejemplo, leer), es anular su autoestima, su toma de conciencia de lo que es capaz, sus hábitos psíquicos de independencia, de selección, de emprender actividades por sí mismo, de tomar decisiones razonadamente por sí mismo, etc.

· Principio de actividad selectiva: En este segundo principio se trata de que no se suplanten las actividades mentales superiores y más específicamente humanas (razonar, comprender, aplicar, sintetizar, evaluar, crear críticamente, etc.), por otras actividades cuyo proceso mental es de inferior jerarquía. El memorizar información no debe constituir la única actividad de los alumnos.

· Principio de anticipación: El profesor no debe adaptarse al alumno para dejarlo donde está, sino para provocar por anticipación que el alumno avance. Es preciso conocer el nivel de los alumnos, sus conocimientos previos, para avanzar partiendo de lo que dominan y ayudarles a llegar al objetivo de enseñanza fijado.”

A mi parecer, cuando un profesor realiza una clase debe existir una entrega completa del profesor hacia sus alumnos y viceversa, una instancia con el alumnado donde se incentive la participación de todos y se compartan todas las experiencias que permitan generar prácticamente una relación de familia, donde el curso en general irá descubriendo los mejores métodos de enseñanza, sin duda será de vital importancia que nosotros como futuros docentes proporcionemos a nuestros alumnos las mejores herramientas de enseñanza, para que ellos alcancen los objetivos que les sean propuestos.

¿Cuál es según tu opinión la forma mas justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Desde mi perspectiva, existen múltiples formas de poder evaluar el desempeño de un estudiante, pero estos criterios de evaluación deben ajustarse al tipo de asignatura y a las capacidades individuales de cada alumno.

En lo personal, creo que el criterio de evaluación debe centrarse mas en el proceso y no preocuparse solo del resultado, ya que al considerar todos los aspectos del desempeño del estudiante estamos dando un valor a cada indicador de logro que presenta la evaluación que se realiza, así estamos premiando claramente el interés, la motivación y el trabajo que realiza el alumno en su desempeño como estudiante.

Seria de mucha importancia que los futuros docentes utilizaran una forma mas objetiva para obtener la información de la evolución de sus alumnos en sus logros como estudiantes, ya que esto permitirá observar su progreso lo cual facilitará la ayuda a entregar del docente hacia el alumno en su proceso de aprendizaje.

Para comprender aún mejor que instrumentos o que criterios de evaluación se deben utilizar a la hora de evaluar el desempeño de un estudiante, debemos guiarnos por los siguientes puntos que he recogido de Jesús Duarte:

· “La observación sistemática del alumno/a, de su formas de organizar el trabajo, de las estrategias que utiliza, de cómo resuelve las dificultades que se encuentra, etc.

· La revisión y análisis de los trabajos de los alumnos/as es otro instrumento que nos permite comprobar los materiales que han ido produciendo los alumnos/as a lo largo del desarrollo de cualquier asignatura.

· La entrevista con el alumno/a, ya sea individualmente, ya sea en pequeños grupos, es un instrumento de gran utilidad, sobre todo en el tipo de asignaturas en el que predomina el trabajo práctico”.

Para finalizar, creo que el criterio para evaluar se llevará a cabo de la mejor forma en la instancia en la que el docente pueda obtener la información sobre la evolución del progreso de cada uno de sus alumnos.

¿Cómo se aprende Educación Física?

Cualquier proceso de aprendizaje requiere de una entrega completa y sobre todo la constancia por parte del profesor y sus educandos.

Para enseñar educación física hay que conocer muy bien los contenidos que se quieren entregar, ya que esto es vital para que el alumno aprenda de una mejor manera.

La educación física es aprendida casi en su totalidad de una forma práctica de la que no se requieren muchos estudios para poder realizarla o ejecutar algún tipo de ejercicio, es por eso que muchas veces ha sido considerada como una materia de poca importancia por parte de los alumnos y hasta de los propios padres de estos mismos, por consiguiente ha generado que el alumnado no muestre interés para aprender o practicar la educación física, ahora, para poder acabar con esta falta de disposición a instruirse en esta ciencia, es necesario que conozcan los múltiples beneficios de la educación física en la vida de las personas, que se encuentra directamente relacionada con el mejoramiento de la salud. El hecho de que gracias a esta doctrina muchas personas puedan llevar una vida sana y activa, son unos de los múltiples incentivos para que los alumnos muestren una mejor disposición y así lograr que el aprendizaje de la educación física sea completo.

No deja de ser menos importante el hecho de que existan docentes competentes, ya que esto es vital para que la entrega de la información a los alumnos se lleve a cabo de una manera mas clara, despertando así, las ganas de aprender del alumnado.

Para concluir, el aprendizaje de la educación física es algo integral, ya que es una mezcla de aspectos prácticos, teóricos, la constancia del docente e interés de los alumnos por aprender esta ciencia, de esta manera lograr que el alumno consiga asimilar y valorar la educación física podrá generar las instancias necesarias para la mejora de nuestra sociedad.

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

La didáctica corresponde a la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de la enseñanza.

Desde mi perspectiva, la didáctica es un factor primordial dentro de la sala de clases, ya que nosotros como futuros docentes la utilizaremos como un método logrando que las clases sean distintas, más motivadoras, para así lograr la participación completa del alumnado dentro del aula.

El hecho de que una clase sea didáctica, trae consigo el factor de que debe ser una clase orientada en el alumno para que este pueda aprender los contenidos de una manera más fácil y entretenida. Sin duda, existen docentes que no se preocupan de que sus clases sean didácticas o muestren algunos aspectos de este método. Su labor como profesores no la desarrollan de una manera correcta, ya que pareciera que estuviesen escupiendo la información, y con esto no dejan las instancias necesarias para que el alumno pueda asimilar y comprender de una mejor manera la información entregada, por eso es trabajo de nosotros como futuros docentes, cambiar esto y realizar clases de las cuales nuestros alumnos puedan enriquecerse con conocimientos y así producir frutos.
Para que este método pueda ser comprendido de una mejor manera he recogido este documento de Luis Alves de Mattos, que trata de la didáctica en general a realizar en el aula: “Son cinco los componentes de la situación docente que la didactica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para los efectos prácticos de la labor docente:

· El educando, no solo como alumno que debe aprender con su memoria y con su inteligencia, sino como ser humano en evolución, con todas sus capacidades y limitaciones, peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones, pues toda esa compleja dinámica condicionará su integración en el sistema cultural de la civilización.
· El maestro no solo como explicador de la asignatura, sino como educador apto para desempeñar su compleja misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso educativo y el aprendizaje de sus alumnos, con el fin de obtener un rendimiento real y positivo para los individuos y para la sociedad.
· Los objetivos que deben ser alcanzados, progresivamente, por el trabajo armónico de maestros y educandos en las lides de la educación y del aprendizaje.
· Las asignaturas, que incorporan y sistematizan los valores culturales, cuyos datos deberán ser seleccionados, programados y dosificados de forma que faciliten su aprendizaje.
· El método de enseñanza, que fusiona inteligentemente todos los recursos personales y materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos, con más seguridad, rapidez y eficacia”.

De este modo nosotros como futuros profesores debemos ir desde ya creando didácticas para que nuestros alumnos puedan comprender de una mejor manera la información que queremos entregar, y así, lograr en ellos los potenciales deseados para que nos convirtamos en los pilares mas importantes de su desarrollo personal e integral.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

El promover un ambiente adecuado de clases para lograr un aprendizaje exitoso sin duda no es una tarea fácil, ya que los estudiantes requieren que la entrega del docente sea completa, sin embargo para llevar a cabo este proceso existen muchos mecanismos con el fin de lograr un aprendizaje de calidad, así el docente debe planificar su clase detalladamente a fin de ofrecer una enseñanza adecuada para los alumnos.

Es de trascendental importancia que el profesor pueda lograr en los alumnos la motivación, ya que sin esto, los estudiantes se mostraran inquietos y se perderá mucho tiempo tratando de calmarlos y lograr que presten atención a la clase. Es importante además, que el docente se muestre activo y dispuesto a realizar la clase, sin esto, el clima dentro del aula se tornará aburrido y no se logrará la atención completa del alumnado. Es necesario también que el docente genere la relación profesor-alumno, así la clase será mas grata y se mejorará la capacidad receptora de la información entregada por parte del profesor, lográndose un aprendizaje exitoso.

La infraestructura del salón de clases tampoco deja de ser un tema menor, el contar con mobiliarios, materiales y una iluminación adecuada facilitan la entrega de conocimientos para así lograr en el alumno que el aprendizaje sea significativo.

Según un documento llamado Las Tecnologías Libres a la Educación señalan que:”La educación es un proceso que implica compromiso del docente, educando y su grupo familiar. El docente debe procurar un ambiente distendido de mutuo respeto con el alumno, dónde este se sienta con suficiente libertad para manifestar sus pensamientos con respecto al tema a tratar, haciendo valer su derecho a equivocarse. Así el docente guía al alumno, para que este vaya descubriendo los conceptos y experimente la construcción de su propio aprendizaje”.

En conclusión, muchos son los factores que influyen en el ambiente de aprendizaje, pero debemos nosotros como futuros profesores crear instancias y desarrollar habilidades de enseñanza, para que la entrega de la información sea asimilada de manera clara logrando mejorar nuestro sistema educacional.